REDAUVI. Red Iberoamericana de Patrimonio Sonoro y Audiovisual
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viernes, 8 de agosto de 2014

Audiovisual en línea en universidades españolas: bibliotecas y servicios especializados

ICONO 14. Revista de Comunicación y Tecnologías Emergentes acaba de publicar el Vol.12, núm.2 (2014) en cuya Sección “Artículos de Investigación” se incluye un trabajo que presenta una panorámica sobre audiovisual en línea en universidades españolas,concretamente en bibliotecas y servicios especializados:














El objetivo de la revista ICONO14 es proporcionar un espacio de reflexión y difusión de trabajos científicos cuya temática y contenidos aborden la comunicación en sus distintas áreas bajo la perspectiva de las Tecnologías de la Información y Comunicación, y muy especialmente de las tecnologías emergentes, aplicadas a diversos campos del conocimiento, mediante investigación básica o aplicada, experimental, descriptiva o epistemológica.
·         Editada por: Francisco García y Manuel Gértrudix
·         Google Scholar Metrics: h5-index: 6 | h-5-median: 10 (p7)
·         SJIF 2013=4.499
·         ISSN Online: 1697-8293  |  DOI: 10.795/ri14
·         Publicada por: Asociación científica ICONO14

martes, 8 de octubre de 2013

Información sonora y audiovisual en bibliotecas y servicios universitarios españoles

Durante la III Jornadas de los Servicios Audiovisuales de las Universidades Españolas (SAVUES) celebradas en Madrid en septiembre de 2012, organizadas por la UNED y con la participación de 21 universidades españolas se llegó entre otras a las siguientes conclusiones, que pueden contemplarse también en 2013, al menos en su planteamiento general:



1.     Los antiguos soportes están siendo ampliamente sustituidos por sistemas digitales, con mucha mayor flexibilidad de uso y menores costes de producción y manipulación. Estos cambios plantean tres grandes retos relacionados con la proliferación de formatos -tipos de codecs de audio y vídeo- la definición de metadatos necesarios para facilitar la localización y el acceso a los contenidos y la implantación de sistemas de gestión de contenidos, los denominados MAM y sus flujos de trabajo…




2.   Como consecuencia de ello se han producido cambios en los modelos tradicionales de archivo: ahora los contenidos audiovisuales son archivados por el sistema en múltiples ocasiones, es decir, el archivo es ahora accesible en cualquier parte del proceso. 


3.     Se destacó la puesta en marcha de proyectos de coproducción de contenidos audiovisuales como “La Universidad Responde”, convenio que aglutina a catorce universidades (a fecha de hoy se ha incrementado el número) y que ha permitido producir una serie de microespacios de carácter divulgativo (100 minivídeos de unos dos minutos de duración) llevados a cabo por profesores de distintas universidades con temáticas que abarcan una gran variedad de temas científicos, tecnológicos, sociales y culturales de interés general, con el objetivo de llevar a la sociedad el conocimiento que se genera en la universidad.



4.     La difusión del conjunto de dicha coproducción se realiza a través de las webs de cada universidad, así como la de otros servicios audiovisuales o canales de televisión con el que se acuerde su difusión. Obviamente las bibliotecas universitarias deberán implicarse en la difusión informativa de su producción audiovisual, como es el caso –es un ejemplo- de la difusión realizada vía canal complutense RTVDoc del documental Perú: el reto de leer, proyecto de cooperación al desarrollo financiado por la UCM a través de su Biblioteca Central y realizado por la Plataforma de Divulgación Científica de la Universidad Compluense de Madrid.




5. Por otra parte la aparición y proliferación de nuevos canales de distribución de contenidos y dispositivos móviles (teléfonos inteligentes, tabletas), a través de los que se consumen contenidos audiovisuales, requiere una gestión de contenidos enfocada a su difusión multiplataforma. En este sentido se encuentran en proceso de elaboración proyectos diversos relacionados con esta temática en el ámbito de la innovación educativa y mejora de la calidad docente.


6.  Asimismo debe destacarse la función que cumplen servicios audiovisuales vinculados a las universidades correspondientes, como por ejemplo el Servei d’Audiovisuals de la Universidad de Barcelona, el Servei de Recursos Audiovisuals de la Universidad de las Islas Baleares, o el Repositorio multimedia  de la Universidad Complutense.





1     7. Debe destacarse que las bibliotecas y servicios universitarios han incorporado y están incrementado la presencia en sus sitios de canales IPTV con fines a la producción propia e incluso emisión en tiempo real tanto de radio como de televisión. 





1       8. También la publicación de contenidos audiovisuales vía e-prints.





2       9. Y el diseño de numerosos blogs universitarios como herramientas de producción, difusión e intercomunicación.