Durante la III Jornadas de los Servicios
Audiovisuales de las Universidades Españolas (SAVUES) celebradas en Madrid en
septiembre de 2012, organizadas por la UNED y con la participación de 21
universidades españolas se llegó entre otras a las siguientes conclusiones, que pueden contemplarse también en 2013, al menos en su planteamiento general:
1.
Los antiguos soportes están siendo ampliamente sustituidos por
sistemas digitales, con mucha mayor flexibilidad de uso y menores costes de
producción y manipulación. Estos cambios plantean tres grandes retos
relacionados con la proliferación de formatos -tipos de codecs de audio y vídeo-
la definición de metadatos necesarios para facilitar la localización y el
acceso a los contenidos y la implantación de sistemas de gestión de contenidos,
los denominados MAM y sus flujos de trabajo…
2. Como consecuencia de ello se han producido cambios en los modelos
tradicionales de archivo: ahora los contenidos audiovisuales son archivados por
el sistema en múltiples ocasiones, es decir, el archivo es ahora accesible en cualquier
parte del proceso.
3.
Se destacó la puesta en marcha de proyectos de coproducción de contenidos
audiovisuales como “La Universidad Responde”, convenio que aglutina a catorce
universidades (a fecha de hoy se ha incrementado el número) y que ha permitido producir una serie de microespacios de
carácter divulgativo (100 minivídeos de unos dos minutos de duración) llevados
a cabo por profesores de distintas universidades con temáticas que abarcan una
gran variedad de temas científicos, tecnológicos,
sociales y culturales de interés general, con el objetivo de llevar a la sociedad
el conocimiento que se genera en la universidad.
4.
La difusión del conjunto de dicha coproducción se realiza a través de
las webs de cada universidad, así como la de otros servicios audiovisuales o
canales de televisión con el que se acuerde su difusión. Obviamente
las bibliotecas universitarias deberán implicarse en la difusión informativa de
su producción audiovisual, como es el caso –es un ejemplo- de la difusión
realizada vía canal complutense RTVDoc del documental
Perú: el reto de leer, proyecto de
cooperación al desarrollo financiado por la UCM a través de su Biblioteca
Central y realizado por la Plataforma de Divulgación Científica de la Universidad Compluense de Madrid.
5. Por otra parte la aparición y
proliferación de nuevos canales de distribución de contenidos
y dispositivos móviles (teléfonos inteligentes, tabletas), a través de los
que se consumen contenidos audiovisuales, requiere una gestión de contenidos
enfocada a su difusión multiplataforma. En este sentido se
encuentran en proceso de elaboración proyectos diversos relacionados con esta
temática en el ámbito de la innovación educativa y mejora de la calidad docente.
6. Asimismo debe destacarse la función
que cumplen servicios audiovisuales vinculados a las universidades
correspondientes, como por ejemplo el Servei d’Audiovisuals de la Universidad de Barcelona, el Servei de Recursos Audiovisuals de la
Universidad de las Islas Baleares, o el Repositorio multimedia de la Universidad Complutense.
1 7. Debe
destacarse que las bibliotecas y servicios universitarios han incorporado y
están incrementado la presencia en sus sitios de canales IPTV con fines a la
producción propia e incluso emisión en tiempo real tanto de radio como de
televisión.
1 8. También
la publicación de contenidos audiovisuales vía e-prints.
2 9. Y
el diseño de numerosos blogs universitarios como herramientas de producción, difusión e intercomunicación.
