REDAUVI. Red Iberoamericana de Patrimonio Sonoro y Audiovisual
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miércoles, 11 de marzo de 2015

Digitalización fondo sonoro Biblioteca AECID: 3.000 cintas abiertas de audio

La Biblioteca AECID se encuentra en pleno proceso de digitalización de 3.000 cintas abiertas de audio pertenecientes al fondo sonoro histórico de la institución. Una vez más, invertimos en tecnología para poner a disposición de nuestros usuarios, una parte extraordinaria y muy especial de la colección.
Este archivo sonoro corresponde a las actividades culturales realizadas en la institución a lo largo de tres etapas, desde que fueraInstituto de Cultura Hispánica (ICH), entre 1945 y 1977, luego Centro Iberoamericano de Cooperación (CIC) en los años 1977 a 1979, y, finalmente, Instituto de Cooperación Iberoamericana (ICI) entre 1979 y 1989.

domingo, 27 de octubre de 2013

Cómo se trabaja en los servicios y centros de documentación españoles de radio y televisión: gestión de información digital radiofónica y televisiva

A propósito de “Informa2: El documentalista audiovisual”.

Fuente: Arévalo, Dora; Barquero, Fátima y Borruel, Isabel. Máster de Documentación Audiovisual-Universidad Carlos III Madrid- práctica final de máster (YouTube, 4 junio 2012, 18:34).



Información relacionada, también en RedAUVI: otros ámbitos de trabajo, documentación cinematográfica, metodología del profesional cinematográfico, proceso investigación documental en series de televisión.



martes, 8 de octubre de 2013

Información sonora y audiovisual en bibliotecas y servicios universitarios españoles

Durante la III Jornadas de los Servicios Audiovisuales de las Universidades Españolas (SAVUES) celebradas en Madrid en septiembre de 2012, organizadas por la UNED y con la participación de 21 universidades españolas se llegó entre otras a las siguientes conclusiones, que pueden contemplarse también en 2013, al menos en su planteamiento general:



1.     Los antiguos soportes están siendo ampliamente sustituidos por sistemas digitales, con mucha mayor flexibilidad de uso y menores costes de producción y manipulación. Estos cambios plantean tres grandes retos relacionados con la proliferación de formatos -tipos de codecs de audio y vídeo- la definición de metadatos necesarios para facilitar la localización y el acceso a los contenidos y la implantación de sistemas de gestión de contenidos, los denominados MAM y sus flujos de trabajo…




2.   Como consecuencia de ello se han producido cambios en los modelos tradicionales de archivo: ahora los contenidos audiovisuales son archivados por el sistema en múltiples ocasiones, es decir, el archivo es ahora accesible en cualquier parte del proceso. 


3.     Se destacó la puesta en marcha de proyectos de coproducción de contenidos audiovisuales como “La Universidad Responde”, convenio que aglutina a catorce universidades (a fecha de hoy se ha incrementado el número) y que ha permitido producir una serie de microespacios de carácter divulgativo (100 minivídeos de unos dos minutos de duración) llevados a cabo por profesores de distintas universidades con temáticas que abarcan una gran variedad de temas científicos, tecnológicos, sociales y culturales de interés general, con el objetivo de llevar a la sociedad el conocimiento que se genera en la universidad.



4.     La difusión del conjunto de dicha coproducción se realiza a través de las webs de cada universidad, así como la de otros servicios audiovisuales o canales de televisión con el que se acuerde su difusión. Obviamente las bibliotecas universitarias deberán implicarse en la difusión informativa de su producción audiovisual, como es el caso –es un ejemplo- de la difusión realizada vía canal complutense RTVDoc del documental Perú: el reto de leer, proyecto de cooperación al desarrollo financiado por la UCM a través de su Biblioteca Central y realizado por la Plataforma de Divulgación Científica de la Universidad Compluense de Madrid.




5. Por otra parte la aparición y proliferación de nuevos canales de distribución de contenidos y dispositivos móviles (teléfonos inteligentes, tabletas), a través de los que se consumen contenidos audiovisuales, requiere una gestión de contenidos enfocada a su difusión multiplataforma. En este sentido se encuentran en proceso de elaboración proyectos diversos relacionados con esta temática en el ámbito de la innovación educativa y mejora de la calidad docente.


6.  Asimismo debe destacarse la función que cumplen servicios audiovisuales vinculados a las universidades correspondientes, como por ejemplo el Servei d’Audiovisuals de la Universidad de Barcelona, el Servei de Recursos Audiovisuals de la Universidad de las Islas Baleares, o el Repositorio multimedia  de la Universidad Complutense.





1     7. Debe destacarse que las bibliotecas y servicios universitarios han incorporado y están incrementado la presencia en sus sitios de canales IPTV con fines a la producción propia e incluso emisión en tiempo real tanto de radio como de televisión. 





1       8. También la publicación de contenidos audiovisuales vía e-prints.





2       9. Y el diseño de numerosos blogs universitarios como herramientas de producción, difusión e intercomunicación.


miércoles, 19 de junio de 2013

La catalogación de recursos: una tarea importante a la hora de dar acceso

Los repositorios digitales se han multiplicado de una manera significativa en el mundo, como muestra de ello podemos decir que ROAR registra más de 3000 de ellos en su directorio. La razón de esto no es menor, ya que los repositorios son, ni más ni menos que sitios web centralizados, capaces de brindar servicios a usuarios, ofreciendo sus materiales, en la gran mayoría de los caso, en abierto, realizando la gestión completa, difusión y preservación de los mismos. Ninguna de estas tareas es menor y a lo largo de este blog que acomete la REDAUVI.

Entre los varios cometidos que se mencionan arriba, en este texto quiero aludir al complejo trabajo de la catalogación de materiales, trabajo clave para que una persona cualquiera localice lo que busca. El Manual de procedimientos para la catalogación de materiales patrimoniales históricos y etnográficos, en versión PDF, al cual podemos recurrir en este enlace:

Elaborado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, nos acerca, entre otras cuestiones muy interesantes. Como los propios autores expresan: 

"El Manual que presentamos busca responder a la necesidad de las instituciones culturales que resguardan documentación histórica y etnográfica, de describir, catalogar y difundir su acervo a través de un modelo de documentación susceptible de aplicar a estos documentos en forma conjunta.La naturaleza de este material es heterogénea. Abarca, entre otros: cuadernos de campo,partituras, textiles, trofeos, fotografías, videos, recortes de periódicos, planos, fichas médicas, correspondencia y afiches".

Esperamos que este documento les resulte de utilidad a muchos!